日本語もトルコ語もSOV型の言語に分類される。そのため、類似点が多く、トルコ語は日本語母語話者にとって習得しやすい言語だと言える。しかし、類似点が多いことが相違点の見落としを誘発し言語習得の妨げにもなっている。この問題の解決には、長年の比較言語研究の成果を教授法や教材開発に反映させることが不可欠だと考える。また、今日の外国語教育は四技能の習得のみでなく、異文化理解も必要だとされる。教授法や教材の開発においては文法項目等の言語構造に関わる部分だけでなく、異文化理解を促進させる工夫が欠かせない。表面的な文化理解ではなく、文化の深層に各々が想いを馳せられる教育こそ目指されるべきものなのではないだろうか。

AKBAY, Okan Haluk (2024) “Japon Öğrencilerin Türkçe Yazılı Anlatımları Üzerine Bir İnceleme“. Frontier of Foreign Language Education, Osaka University. 7, 53-64 / FUJIIE, Hiroaki & AKBAY, Okan Haluk (2021) “Differences in the Meaning of Movement Verbs (ket-(git-), bar-(var-)) in the Turkic Languages“ Frontier of Foreign Language Education, Osaka University. 4,71-78 / AKBAY, Okan Haluk (2014) Kojiki: Japon Mitolojisine Bir Yolculuk, Konya: Çizgi Kitabevi